MODEL CONTEXTUAL ACTIVE LEARNING BERBASIS ETHNO EDUTAINMENT

Penulis : Prof. Dr. Yerimadesi, S.Pd., M.Si. ; Prof. Dr. Festiyed, M.S. ; Dr. Tuti Kurniati, S.Pd., M.Si.

Pendidikan tidak hanya tentang menyampaikan materi kepada peserta didik, tetapi juga bagaimana menciptakan pengalaman belajar yang bermakna, menyenangkan, dan dekat dengan kehidupan mereka. Proses pembelajaran akan menjadi lebih menarik ketika peserta didik tidak hanya mendengarkan dan menerima informasi, tetapi terlibat secara aktif, menghubungkan materi dengan lingkungan sekitar, serta menemukan makna pembelajaran melalui pengalaman nyata.

Buku Model Contextual Active Learning Berbasis Ethno-Edutainment hadir sebagai salah satu alternatif dalam menciptakan pembelajaran yang aktif, kontekstual, dan menyenangkan dengan memanfaatkan kekayaan budaya dan lingkungan sebagai bagian dari proses belajar. Model ini memadukan pembelajaran kontekstual dan keaktifan peserta didik dengan unsur ethno-edutainment, yaitu pembelajaran yang mengangkat nilai-nilai budaya dan dikemas dalam suasana edukatif yang menarik dan menyenangkan.

Melalui pendekatan ini, pembelajaran tidak lagi terbatas pada ruang kelas dan buku teks. Lingkungan, tradisi, budaya, serta berbagai aktivitas yang dekat dengan kehidupan peserta didik dapat menjadi sumber belajar yang membantu mereka memahami konsep secara lebih nyata. Peserta didik didorong untuk mengamati, bertanya, berdiskusi, mencoba, mengeksplorasi, dan menghubungkan pengetahuan dengan kehidupan sehari-hari.

Buku ini juga memberikan perspektif bahwa budaya lokal memiliki potensi besar untuk memperkaya proses pendidikan. Integrasi budaya dalam pembelajaran tidak hanya membantu peserta didik memahami materi, tetapi juga dapat menumbuhkan rasa menghargai lingkungan dan budaya di sekitarnya.

Dengan menggabungkan unsur kontekstual, aktif, budaya, dan hiburan edukatif, model pembelajaran yang ditawarkan dalam buku ini diharapkan dapat membantu pendidik menciptakan suasana belajar yang lebih hidup, interaktif, dan bermakna.

Buku ini dapat menjadi referensi bagi guru, calon guru, mahasiswa kependidikan, dosen, peneliti, maupun pemerhati pendidikan yang ingin mengembangkan pembelajaran inovatif dengan memanfaatkan potensi budaya lokal.