MANAJEMEN KEPALA SEKOLAH DALAM MENJALANKAN KURIKULUM MERDEKA DAN PEMBELAJARAN MENDALAM

Buku ini ditulis oleh Dr. Marwan, M.Pd. ; Dr. Ibrahim, M.Pd. ; Dr. Saiful Bahri, M.Pd. ; Dr. Munawar, M.Pd. ; Dr. Mukhlisuddin, M.Pd.

Kurikulum Merdeka dengan menjalankan pembelajaran mendalam saat ini menjadi tuntutan satuan Pendidikan agar peserta didik mampu menguasai kecakapan sesuai kebutuhan pasar. Guru perlu menguasai dan menjalankan potensi peadagogik, dalam mengajar dan mendidik siswa atau mengawal anak-anak generasi milenial yang semuanya menggunakan teknologi. Kurikulum Merdeka dan kampus mengajar memang direncanakan untuk menjadi perangkat yang adaptif terhadap pergeseran zaman. Kurikulum Merdeka dengan platformnya Merdeka Belajar mengajak tidak hanya guru tetapi juga siswa untuk berlari kencang, tanpa meninggalkan prinsip pokok dalam dunia pendidikan. Dalam kurikulum merdeka, guru diajak untuk lebih memahami dan mengerti bagaimana konsep merdeka belajar dengan pendekatan pembelajaran mendalam.

Suasana belajar yang menggembirakan, guru mampu menciptakan suasana belajar yang positif, menyenangkan, dapat membangkitkan rasa ingin tahu siswa. Melalui lingkungan pembelajaran yang interaktif, aktivitas belajar yang menarik bagi peserta didik, serta momen-momen inspiratif yang membangkitkan semangat belajar.

Tantangan dalam pembelajaran mendalam musti dirancang untuk memotivasi, hingga tercapai keberhasilan belajar yang memberi efek “moment”. Kepada peserta didik diberi ruang untuk berinisiatif, menyalurkan kreativitas sesuai dengan bakat, minat, dan tahap perkembangan mereka. Guru harus berperan sentral dalam melakukan tranfer of knowledge dan transfer of velue, karena perubahan atau perpindahan pengetahuan tanpa diimbangi dengan perubahan nilai, akan menyebabkan terjadinya proses pembelajaran yang tidak bermakna bagi siswa.