GERAK BERSAMA PASCABENCANA : Olahraga Komunitas untuk Penguatan Pemulihan Psikososial Siswa

Penulis : Teta Arum Darandi ; Mia Melissa ; Hendri Fadly ; Muhammad Farid Ramli ; Visqal Ernanda

Buku Gerak Bersama Pascabencana: Olahraga Komunitas untuk Penguatan Pemulihan Psikososial Siswa membahas pentingnya pemulihan psikososial siswa setelah terjadi bencana, khususnya bencana hidrometeorologi yang dapat mengganggu lingkungan sekolah, proses pembelajaran, hubungan sosial, rasa aman, serta kesejahteraan emosional peserta didik. Bencana tidak hanya menimbulkan kerusakan fisik, tetapi juga dapat memunculkan berbagai dampak psikososial pada anak, seperti kecemasan, perubahan perilaku, kesulitan berkonsentrasi, penurunan motivasi belajar, penarikan diri dari lingkungan sosial, hingga perilaku agresif. Oleh karena itu, pemulihan pascabencana perlu dilakukan secara menyeluruh dengan memperhatikan aspek fisik, pendidikan, sosial, dan psikologis siswa.

Buku ini menguraikan konsep pemulihan psikososial berbasis sekolah dengan menempatkan sekolah sebagai salah satu sistem pendukung utama bagi siswa pascabencana. Aktivitas fisik dan olahraga komunitas dikembangkan bukan semata-mata sebagai kegiatan untuk meningkatkan kebugaran, tetapi juga sebagai sarana membangun kembali rasa aman, kebersamaan, ekspresi emosi, keterhubungan sosial, dan resiliensi siswa. Senam bersama, permainan kolaboratif, permainan tradisional, aktivitas kelompok sebaya, serta berbagai aktivitas fisik yang inklusif dan non-kompetitif dibahas sebagai media yang dapat membantu menciptakan suasana pemulihan yang menyenangkan dan adaptif sesuai dengan kondisi lingkungan sekolah.

Salah satu pembahasan utama dalam buku ini adalah pengembangan Model KOMPAK sebagai kerangka penerapan olahraga komunitas dalam pemulihan psikososial siswa. Model tersebut dirancang dengan memperhatikan inklusivitas, sarana adaptif, kearifan lokal, ekspresi emosi, dinamika kelompok, serta kompetensi pendidik dan fasilitator. Implementasinya dilakukan melalui tahapan pendekatan dan adaptasi, aktivitas olahraga kolaboratif, rekreasi dan ekspresi emosi, serta refleksi dan penguatan sosial. Buku ini juga membahas penanganan trauma trigger, pertolongan pertama psikologis, peran fasilitator dalam menciptakan rasa aman, serta pentingnya pendampingan yang empatik selama kegiatan berlangsung.

Pembahasan selanjutnya diarahkan pada pedagogi olahraga dalam pemulihan psikososial melalui tata kelola senam massal berbasis penanganan trauma, permainan tradisional sebagai media katarsis sosial, modifikasi lingkungan dan adaptasi gerak, serta evaluasi perkembangan psikososial siswa. Buku ini juga menguraikan strategi implementasi olahraga komunitas di sekolah rawan bencana, pengayaan pembelajaran berbasis aktivitas fisik, serta penguatan kemitraan antara sekolah dan komunitas. Dengan pendekatan konseptual dan aplikatif tersebut, buku ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi guru, pendidik, mahasiswa, peneliti, fasilitator, relawan kebencanaan, serta masyarakat dalam memahami dan menerapkan olahraga komunitas sebagai bagian dari upaya pemulihan psikososial siswa pascabencana.